lunes, 25 de mayo de 2015

TEMA 14

3. Si se reduce el gasto de los extranjeros en España y aumenta el de los españoles en el extranjero, el superávit tan grande que tiene España en el apartado de turismo de la balanza de rentas disminuirá, afectando negativamente a la balanza de pagos española.
 4. Para un país, algunas ventajas de tener una divisa muy utilizada a escala internacional son, por ejemplo, que facilita los intercambios de ese país con el resto de países (al no tener que cambiar su moneda para realizarlos), da estabilidad a su sistema financiero, etc.
5. a) La balanza comercial o de mercancías es negativa. b) La balanza de servicios es positiva gracias a los ingresos derivados del turismo. El turismo es una de las principales vías de ingreso de capital extranjero en España. c) Aunque no hay datos concretos para los componentes de la balanza de rentas en el 2006, las rentas del trabajo tienen un menor peso ante las rentas procedentes de los intereses y dividendos. La razón es que España paga gran cantidad de intereses por los fondos que recibe de otros países para financiar su déficit. d) La balanza de transferencias corrientes es negativa debido principalmente a dos motivos: España recibe menos ayudas de la UE y ha aumentado el número de envíos de dinero que realizan los inmigrantes a sus países de origen. e) La balanza de capital es positiva debido a los fondos comunitarios que España recibe para llevar a cabo proyectos de inversión. f) Los principales componentes de la balanza de pagos que influyen más en la situación final del saldo de la balanza por cuenta corriente más la balanza de capital son el saldo de la balanza comercial (negativo), el saldo del turismo dentro de la balanza de servicios (positivo) y el saldo de la balanza de rentas (negativo).
6. La teoría de la ventaja absoluta expone que cada país debe especializarse en la producción en la que sea más eficiente, es decir, en aquella en la que incurra en menos costes. La teoría de la ventaja comparativa expone que los países deben especializarse en aquella producción en la que su coste de oportunidad sea menor. Esta última teoría es la más útil para explicar las ventajas derivadas del comercio internacional, porque puede ocurrir que algún país no tenga ventaja absoluta en la producción de algún bien y no pueda formar parte
 7. La OMC (Organización Mundial del Comercio) se creó en 1994 a escala internacional con el objetivo principal de reducir progresivamente todas las barreras internacionales al comercio entre sus Estados miembros (la mayoría de las naciones); es decir, pretende la progresiva liberalización del comercio internacional. El FMI (Fondo Monetario Internacional) es una institución nacida de los acuerdos de Bretton Woods con el objetivo de velar por el buen funcionamiento del sistema monetario internacional. Como puede observarse, la función de ambos en la estructura económica mundial es diferente: la OMC trata de garantizar el libre comercio y el FMI procura asegurar un sistema monetario internacional que lo permita.
8. Desde su incorporación a la UE y hasta hace relativamente poco, España vio cómo aumentaban los fondos recibidos de esta institución para llevar a cabo proyectos de inversión que impulsaran el crecimiento económico del país. Sin embargo, con la progresiva incorporación de nuevos países más pobres, estos fondos han ido disminuyendo, reduciéndose así el saldo positivo de la balanza de capital española. Además, las importaciones de productos manufacturados de países menos desarrollados, donde la mano de obra es más barata, aumentan cada vez más, lo que está provocando que el saldo de la balanza comercial se reduzca. Por otro lado, desde hace unos años, España se ha convertido en un país de inmigración, lo que ha causado una disminución adicional de la balanza de rentas.
9. Algunas medidas que podría adoptar un país para reducir su déficit en la balanza por cuenta corriente son: – Ayudas o subvenciones a empresas exportadoras, lo que fomentaría las exportaciones del país y el crecimiento de la demanda agregada. Además, ayudaría a mejorar el saldo de la balanza comercial o de servicios. – Campañas publicitarias que fomenten el turismo en España, para así mejorar su saldo de la balanza de servicios en el apartado de turismo y viajes, y conseguir el crecimiento de su gasto agregado. – Aumento de las inversiones en el extranjero para ingresar así mayores beneficios y mejorar el saldo de la balanza de rentas y, con él, el PIB.
10. a) Si se apreciara el euro, a la empresa española le saldría más barato adquirir ropa en China, porque con los mismos euros puede comprar más yenes. b) Si se apreciara el euro, a los españoles les costaría menos viajar a Londres, porque el cambio de su moneda con la libra sería mayor, es decir, con los mismos euros podrían comprar más libras.
11. La compra se contabilizaría como un ingreso en la balanza comercial, dentro de la cuenta corriente de la balanza de pagos española. Por otro lado, los siguientes sistemas con los que podría haber conseguido financiación para su adquisición se contabilizarían de la siguiente manera. – Si ha pedido los 12 000 euros a un banco español, se contabilizaría con signo negativo en la balanza financiera en el apartado “otras inversiones en el exterior”. – Si los ha cambiado en el Banco de España por los rands sudafricanos que tenía en su poder, se contabilizaría con signo negativo en la balanza financiera, en el apartado de “variación de reservas”. – Si ha logrado los 12 000 euros con una venta en España de un producto sudafricano, se contabilizaría en la balanza comercial con signo negativo. – Si los ha conseguido gracias a la venta de acciones de un banco español en una bolsa española, se contabilizaría en la balanza de rentas con signo negativo.
12. En la imagen se muestra un oleoducto, que sirve para transportar petróleo. Los alumnos deben destacar en la redacción las ventajas del comercio internacional, así como la relación de dependencia que crea entre países, sobre todo en el comercio de materias primas y energéticas, como es el caso del petróleo.
13. Las siguientes operaciones se contabilizarían en la balanza de pagos en los apartados indicados. a) La compra de una máquina en EE. UU. por valor de 50 000 euros: en la balanza comercial, con signo negativo. b) El gasto de un turista inglés en Mallorca en sus vacaciones: en la balanza de servicios, en su apartado de “turismos”, con signo positivo. c) La petición de un préstamo hipotecario a una entidad japonesa: en la balanza financiera, en su apartado “otras inversiones del exterior”. d) El pago de intereses de un ciudadano italiano a una entidad española: en la balanza de rentas, con signo positivo. e) El dinero que manda una ONG española a Burkina Faso para la construcción de una infraestructura en ese país: en la balanza por cuenta de capital, como una transferencia de capital, con signo negativo. f) Los fondos que envía la UE a España para mejorar sus infraestructuras de transporte: en la balanza por cuenta de capital, como una transferencia de capital, con signo positivo. g) El pago de impuestos indirectos al Estado alemán por parte de un ciudadano español que compra un bien allí: en la balanza comercial, con signo negativo. h) El pago que realiza una empresa española a otra canadiense: en balanza comercial, con signo negativo. i) Adquisición de acciones en la Bolsa de Tokio por un agente de bolsa español: en la balanza por cuenta financiera, en el apartado “inversiones en el exterior en cartera”, con signo negativo. j) La devolución de un depósito por parte de un español a un extranjero: en la balanza por cuenta financiera, con signo negativo. k) La compra de un billete de avión en Estados Unidos por parte de un ciudadano español: en la balanza comercial, con signo negativo.
14. Podría ocurrir que el resultado de la balanza por cuenta corriente y la cuenta de capital no coincidiese con la de la balanza por cuenta financiera, aunque con signo contrario. La razón es que existen agentes que no declaran los movimientos internacionales para eludir así el pago de impuestos. Para compensar los desequilibrios existentes y que la cuenta dé siempre cero, existe una cuenta denominada “errores y omisiones”, por la diferencia entre ambos saldos.
15. Un euro serían 1,36 dólares.
16. a) Si el euro pasa de costar 1,33 dólares a valer 1,29, el euro se habría depreciado y el dólar se habría apreciado. b) El euro se ha depreciado en un 3%.
17. Si el dólar se aprecia con respecto al euro y el barril de petróleo mantiene su valor: a) Los precios de la gasolina en nuestro país subirán. b) Si el dólar se depreciara, el precio de la gasolina bajaría.
18. Si la inflación en la Unión Europea es del 2% y en Estados Unidos del 4%, en este país se pueden comprar menos bienes con la misma cantidad de dinero, con lo que el dólar se depreciaría y el euro se apreciaría.
19. La moneda de un país cuya balanza de pagos tiene déficit crónico, cabe esperar que se deprecie. 20. La moneda que se devalúa cuando el tipo de cambio varía es el dólar. El inversor estadounidense que prestó en España 1000 euros el 1 de enero recuperará el 2 de febrero 1390 dólares, al igual que el inversor español que prestó 1000 euros en Estados Unidos.
21. a) La Big Mac en la Unión Europea costaría 2,95 euros, o, lo que es lo mismo, 3,74 dólares con el tipo de cambio existente. Ello provocará la depreciación del euro. b) La Big Mac costaría en Argentina 7 pesos, o, lo que es lo mismo, 2,31 dólares al tipo de cambio existente. Ello provocará la apreciación del peso argentino.

lunes, 4 de mayo de 2015


TEMA  12

1. Piensa en situaciones en las que hayas tenido que intercambiar bienes sin usar dinero y completa un cuadro como este.
- En el viaje de estudios, compartiendo comida.
- Cuando comparto con mi hermana ropa o la intercambio.
2. Explica por qué las piedras de un río no pueden ser utilizadas como dinero. Explica también si el agua podría ser utilizada como dinero en el desierto.
-Piedras: porque hay muchas.
- Agua: porque es un bien libre.
3. ¿Qué requisitos debe cumplir una mercancía para que sea utilizada como medio de cambio? ¿Y cómo deposito de valor?
- Tiene que ser escasa para garantizar su valor.
Como depósito de valor, esa mercancía tiene que ser un medio que mantenga la riqueza.

4. ¿Cuáles son las tres funciones del dinero en la economía? ¿Cómo afecta la inflación a la capacidad del dinero como depósito de valor?
- Medio de cambio, depósito de valor y unidad de medida.
- La inflación afecta de manera negativa, porque suben los precios.
5. Observa esta fotografía tomada en un país donde la moneda oficial no es el euro.
a) ¿Por qué crees que en este estado se admite gratamente esta moneda?
- Porque la moneda de ese Estado por lo que sea a perdido su valor y por lo tanto otro tipo de moneda es más fiable.
b) ¿Qué circunstancias deben concurrir para que la gente de un país se niegue a aceptar su propia moneda como forma de pago y acepte pagar con otra?
- Porque exista una gran crisis económica, y sea más ventajoso utilizar otra moneda y no la del propio país.
c) ¿Qué indica esto acerca de la autoridad monetaria en ese país?
- Que la moneda del país no tiene valor.
6. Si alguien te preguntara por la cantidad de dinero que tiene una familia para gastar inmediatamente, ¿cómo procederías para calcularla?
- Sumando las nóminas  y después restando los gastos.

7. Suponte que muchas personas descubrieran en España una forma fácil de falsificar billetes de 50 euros e introdujeran en la circulación una gran cantidad de ellos. ¿Cómo afectaría ese hecho a la oferta monetaria y a la inflación? Explica tu respuesta.
- La oferta monetaria subiría, ya que si se encuentra una manera de falsificar billetes sin ningún tipo de erratas o errores en la falsificación, serían como billetes normales, solo que falsos, por lo que incrementaría el flujo del dinero de la economía.

8. El dinero fiduciario actual no es convertible en oro y tiene valor porque la autoridad así lo ha declarado.
a) ¿Qué autoridad convierte un trozo de papel en dinero?
- Un trozo de papel se convierte en dinero cuando éste es adoptado por toda una sociedad, en la que se practica el medio de intercambio utilizando ese trozo de papel como medida de valor, depósito y unidad de cuenta.
b) ¿Son los dólares dinero en España? ¿Por qué?
- Sí que son dinero, porque el dólar es la unidad monetaria norteamericana, que se puede convertir en billetes de euro cambiándolo en un banco central o entidad bancaria superior, supongo que en España en el Banco de España.

9. Observa los folletos de publicidad en los grandes establecimientos comerciales. En muchos de ellos puedes leer frases de este tipo.
a) ¿Qué ofrecen estos establecimientos a sus clientes? ¿En qué se diferencian estos créditos de los que concede el sistema bancario?
- Los establecimientos ofrecen ventajas al usar su entidad bancaria. Se diferencian en que cada uno ofrece distintos beneficios o ventajas si decides abrir una cuenta.
b) ¿Cómo influyen estos créditos en la oferta monetaria?
- Influirán de manera negativa o positiva según vaya la situación económica.

10. ¿Cuáles de los siguientes productos son dinero y cuáles no en la economía española?
a) Un cheque bancario. Sí
b) Un billete de 50 libras. Sí.
c) Una tarjeta de débito. Sí.
d) Un billete de 50 euros. Sí.
e) Una acción de una empresa española. Sí.

11. ¿Qué ocurriría si el gobierno de la India tratara de solucionar el problema de la pobreza en ese país emitiendo más rupias y repartiéndolas de forma gratuita entre la gente más pobre?
- Ocurriría que la riqueza se distribuiría de manera equitativa, ya que ese dinero que se repartiría serían como subvenciones a las familias más necesitadas.

12.- Supongamos que eres una persona muy solvente y conocida en tu pueblo o ciudad, todo el mundo conoce tu firma y confía en ti plenamente. Si un amigo te pide que le prestes 10 euros, simplemente redactas una nota donde dice: "Pagaré 10 euros al portador de esta nota", la firmas y se la entregas a tu amigo. ¿Podrá tu amigo gastarse esa nota?, es decir, ¿podrá usarla como dinero? ¿Podrá gastarse a su vez ese dinero el comerciante que la recibe para pagar a su empleado? ¿Has logrado crear dinero? Si así fuera, ¿qué forma adoptaría: dinero mercancía, dinero papel o dinero fiduciario?
- Si fuera solvente y una persona de plena confianza y en el momento no tengo el dinero y utilizo una nota como pago de 10 euros y luego el portador de esa nota comercia con ella hasta que llega a un comerciante al que le ha entregado la nota como medio de pago, la pagaría ya que sería como un especie de cheque.
Habría logrado crear dinero, ya que con esa nota habría contribuido a circular la economía de esa persona y luego del comerciante.
Sería dinero fiduciario y de mercancía, porque es un dinero que se utiliza como medio de mercancía y como dinero de confianza.

13. Lee la viñeta y explica que valores transmiten los dos personajes que la protagonizan. ¿Qué responderías tú a Mafalda?
- Yo le respondería a Mafalda que en la vida no todo es dinero. Sí que es verdad que dependemos del dinero en buena medida, pero también podemos hacer cosas y buscarnos hobbies que no necesiten del dinero.

14. Aunque aún no firmes cheques, con seguridad tendrás que usarlos en tu vida económica.
a) ¿Qué es un cheque y para que sirve?
Un cheque es una orden dirigida a nuestro banco para que pague una cantidad con cargo a nuestra cuenta.
b) Observa este cheque y con la ayuda de tu profesor averigua como se rellena y cuales son sus requisitos.
c) Explica cómo cumplimentarías un cheque como pago de la siguiente operación:
- Hecho en el libro -

15. María, Cristina, Carlos  y Lucas viven en una pequeña isla perdida en la que no se conoce el dinero. María fabrica yogur, pero prefiere desayunar naranjas. A Cristina, que es panadera le encanta el queso, Carlos cultiva naranjos, pero lo que más le gusta es el pan, y Lucas produce quesos y solo admite cambiarlos por yogur.
a) ¿Cuántos intercambios tiene que hacer María para poder conseguir las naranjas de su desayuno?
- Tendrá que primero intercambiar el yogur por el queso de Lucas. Después el queso por el pan de Cristina, y finalmente las naranjas por el pan con Carlos.
b) En esta economía de trueque, ¿es posible ahorrar?
- Mientras te reserves alguno de los bienes que intercambias haciendo como una especie de reserva, podría existir el ahorro.
c) Suponiendo ahora que los cuatro deciden aceptar vender sus productos a cambio de monedas de cobre y que todos tienen una pequeña suma de monedas, ¿cuántas transacciones tendrán que realizar cada uno para adquirir lo que les gusta?
- Las necesarias entre ellos para alcanzar lo que más les gusta.
d) Explica las limitaciones del trueque y las ventajas que supuso la aparición del dinero.
- Las limitaciones del trueque son la pérdida de tiempo, la indivisibilidad de los bienes y la coincidencia de necesidades.

16. Calcula la tasa de inflación correspondiente al año 6 sabiendo que el año 1 (base) = 100 y que los IPC de los años 5 y 6 son los siguientes.
- IPC año5 = 113,63           
- IPC año6 = 117,62

17. Si en una economía hay 100 millones de euros en monedas y billetes emitidos, indica cuál es la cantidad de dinero u oferta monetaria en las siguientes situaciones:
a) El público tiene todo el dinero en efectivo.
b) El público tiene todo el dinero en depósitos a la vista y el coeficiente de caja es el 100%.
c) El público tiene la misma cantidad de efectivo que de depósitos a la vista y el coeficiente de caja es el 100%.
d) El público tiene todo el dinero en depósitos a la vista y el coeficiente de caja el 10%. Para simplificar, debes suponer que los bancos prestan todo el dinero que pueden y solo en la primera etapa del efecto multiplicador.
e) El público tiene la misma cantidad de efectivo que de depósitos a la vista y el coeficiente de caja es el 10%.

18.- Un producto que hoy cuesta 300 euros, valía el año pasado 250 euros.
a) ¿En que tanto por ciento ha subido el precio?
- Es un 120%, por lo que sube un 20%
b) ¿Cuánto valdrá el próximo si se prevé un incremento en el mismo porcentaje?
- 20% de 300 = 60 / 300 + 60 = 360

19. En un país en el que el coeficiente legal de reservas o coeficiente de caja es de 5%.
a) ¿Cuánto dinero bancario se crearía a partir de un depósito inicial de 25.000 euros? ¿En cuánto aumentaría la oferta monetaria?
- 500.000
b) Registra las tres primeras etapas del efecto multiplicador.
c) Si el coeficiente de caja aumenta al 6%, ¿cómo repercutiría en la cantidad de dinero creado?
d) ¿Qué requisitos tienen que darse para que los bancos puedan crear dinero?

20. Suponte que en un país se esperaba que la inflación fuera del 3% en el siguiente año, pero en realidad los precios subieron un 5%. ¿Cómo afectó esta inflación, inesperadamente alta, a los siguientes colectivos?
a) Al deudor de un crédito hipotecario a interés fijo.
- Beneficia.
b) Al banco que le prestó el dinero al anterior.
- Perjudica.
c) A los ahorradores que tenían su dinero en depósitos bancarios.
- Perjudica.
d) A una persona que invirtió en bonos del Estado al 3%.
- Beneficia.
e) A los trabajadores que firmaron un convenio sin cláusula de revisión salarial.
- Perjudica.

21.- Un trabajador ganaba el año pasado 2.000 euros al mes y este año gana 2.100 euros. Si el IPC ha subido un 4%, averigua si ha mejorado su poder adquisitivo, razonando la respuesta.
- Ha mejorado porque ha alcanzado mayores beneficios respecto al año anterior.

22.- En el siguiente cuado se presentan los datos sobre el dinero que un joven recibe mensualmente de sus padres para sus gastos y las tasas de inflación de esos años.
a) Explica lo que ha sucedido con el valor del dinero en estos años.
- Ha ido subiendo gradualmente debido a la inflación.
b) ¿En que año el joven ha conseguido un mayor incremento de su capacidad adquisitiva?
- En el año 5, recibe 60 € y además la inflación es de un 3%.
c) Construye una tabla de números índice de los ingresos de este joven tomando como base el año 3.
d) Compara los cambios en el valor del dinero con los de los ingresos de este joven. ¿En qué sentido ha cambiado su poder adquisitivo?
- Mejorará positivamente.

23.- Una persona presta 12.000 euros a un tipo de interés anual del 5% para devolver en dos años.
a) ¿Cuáles son las razones que justifican que se exijan intereses por el préstamo?
- Los intereses se exigen ya que si no es de mucha confianza la inversión o el préstamo, serán más altos, pero si sucede al revés, serán más bajos.
b) ¿Cuánto recibe de intereses cada año?
c) Si la inflación del primer año ha sido del 2% y la del segundo del 4%, ¿cuál es el interÉs real que recibe?
d) ¿Podría haber previsto algún tipo de compensación de la inflación?


- Quizás.

domingo, 26 de abril de 2015

ACTIVIDADES FINALES TEMA 11:

1. Identifica los distintos niveles de las administraciones públicas con los que estás relacionando, de mayor a menor proximidad.
Administración central
Seguridad Social.
Administraciones territoriales.
2. ¿Qué son los Presupuestos Generales del Estado y cómo se aprueban?
Los presupuestos generales del estado se recogen en un documento aprobado por ley cada año en el que se determina los gastos e ingresos del estado.
3. ¿Qué nos indica la existencia de déficit público?
Cuando los gastos superan a los ingresos.
4. ¿Cuando el déficit es estructural o permanente?
Cuando si aumentan los ingresos públicos y se reducen los gastos el déficit no desaparece.
5. Piensa en las actividades cotidianas de una familia cualquiera y señala ejemplos concretos de bienes y servicios públicos que utiliza de los siguientes apartados.
a) Colegio.
b) Paro para desempleados.
c) Bomberos.
d) Museo.
f) Jubilación.
6. ¿En qué se diferencia una pensión de un subsidio por desempleo? ¿Cómo se genera el derecho a tener una pensión o un subsidio por desempleo?
El subsidio por desempleo se recibe en caso de interrupción involuntaria temporal de la vida laboral de una persona, mientras que la pensión se percibe al finalizar su vida laboral.
7. ¿En qué se distinguen los gastos reales de los gastos de trasferencia? Identifica si los siguientes gastos públicos son reales o de transferencia. Los primeros generan contrapartida y los segundos no.
Gasto real: a, b, e y f.
Gasto de transferencia: c, d y g.


8. ¿Cómo definirías los impuestos y cuáles son sus finalidades?
Los impuestos son pagos que se exigen por la ley, sin que el contribuyente reciba un beneficio específico a cambio. Finalidad: financiar y proporcionar bienes y servicios públicos, redistribuir la renta y riqueza en el país, y restringir o desviar determinados gastos o consumos que se estiman perjudiciales para la sociedad.
9. Identifica algunos de los impuestos que pagas tu o tu familia y clasifícalos en directos o indirectos. ¿En qué se diferencian los impuestos directos de los indirectos?
Los Impuestos directos gravan la renta o la riqueza de las personas y las empresas en función de sus circunstancias económicas y familiares y los segundos no.
10. Explica las deferencias entre impuestos, tasas y contribuciones.
Los impuestos son los pagos que se exigen por ley, sin que el contribuyente reciba un beneficio específico a cambio.
Las tasas son tributos que se pagan por el uso de un bien o servicio ofrecido por la administración.
Contribuciones especiales se dan cuando una persona se beneficia de los servicios públicos.
11.a) Evolución del gasto público en España en las últimas décadas y los factores que la han condicionado.
b) Porcentaje del PIB.
c) Evolución del déficit.
12. Los impuestos pueden aumentar o disminuir las diferencias entre las rentas de las personas. ¿Qué características deben reunir para que se produzca una cosa u otra?
Deben ser progresivos, los que más tienen deben pagar más, y los que
menos tienen, pagar menos. Por eso, todo el mundo, independientemente de su
renta, debe pagar el mismo porcentaje sobre el precio del producto.
13. ¿Qué son las retenciones a cuenta del IRPF? ¿Qué ventajas tiene pagar poco a poco este impuesto?
Son las cantidades que las empresas descuentan mensualmente de la nómina de sus empleados, correspondientes al pago del impuesto. La ventaja es que las familias disponen de una renta más o menos constante.
14. ¿Qué formulas y procedimientos se utilizan en este impuesto para que se cumplan esos principios?

Se establecen exenciones, reducciones y deducciones en función de las circunstancias personales y familiares de los ciudadanos.
15. De las siguientes circunstancias de una familia, identifica cuales suman y cuales restan en el IRPF
a) Resta – baja la renta
b) Suma – sube la renta
c) Resta – baja la renta
d) Suma – sube la renta
e) REsta – sube la renta
f) Suma – sube la renta
g) Resta – baja la renta

16. ¿Paga la segunda persona el doble que la primera por el IRPF? ¿Paga más del doble? Razona tu respuesta.
No pagaría el doble, porque  aunque las exenciones, deducciones y reducciones fueran las mismas, el que ganara el doble no pagaría el doble, no proporcional.

17. Señala qué tipo impositivo de IVA tienen los siguientes ejemplos de bienes y servicios o si están exentos.
a) Leche y pan – al 7%
b) Carne y pescado – 7%
c) Pasteles – al 16%
d) Ir al dentista – al 16%
e) Recarga de móvil – al 16%
f) Libros – al 7%
g) Compra de ropa – al 16%
h) Comer en un restaurante - no
i) Ir al cine - no
j) Compra de medicina en la farmacia. – al 7%

18. Explica que factores justifican esa situación y qué mecanismos se utilizan para ello.
Para tu explicación, debes apoyarte en los principios de justicia, equidad y solidaridad.
No todos utilizamos ni necesitamos de la misma manera los servicios públicos, por eso hay que ser solidarios con los demás y respetar las necesidades sociales.

19. Cuando crece la economía y aumentan la producción y el empleo, ¿la recaudación por impuestos sube o baja?
Mayor, porque habrá más personas trabajando, y más oferta… más producción y más demanda.

20. Participa en la simulación de un debate sobre los impuestos siguiendo estas pautas:
a) Se formarán tres grupos; uno favorable a la necesidad de la subida de impuestos para mejorar el Estado de bienestar; otro que se queja porque paga muchos impuestos y no cree recibir tanto a cambio, y que propone que deberían disminuir; el último grupo sostiene que la situación actual es razonable y mantendría los impuestos actuales, pero tratando de mejorar los servicios siendo más eficaces en el gasto.
b) La preparación de los argumentos se concretará en una ficha con los siguientes puntos; por qué (argumentos con hechos y datos), para qué (en qué y quiénes repercutirá), cómo (elección de los impuestos que cambiarían), la previsión de réplicas a los argumentos del resto de grupos.
c) Desarrollo de la sesión; los grupos, por turnos, exponen su propuesta durante tres minutos, y se someten a un turno de réplica durante el mismo tiempo. El equipo que defiende el punto tiene derecho a una intervención de contrarréplica durante un minuto para cada réplica.
21. A veces se plantean dilemas y controversias sobre la justicia, como la siguiente:
a) ¿Cómo se podría resolver esta contradicción?
Por ejemplo, permitiendo a los padres ayudar a sus hijos.
22. Los presupuestos de una comunidad de vecinos tienen algo en común con los presupuestos públicos. Imagina que eres el presidente de la comunidad y participas en una reunión en la que se deciden los gastos del próximo año y la cuota que tendrá que pagar cada vecino. En la reunión ocurre que:
a) Una persona opina que se paga demasiado.
b) Otra dice que habría que hacer ciertas obras y que habría que pagar más.
c) Algunos no están de acuerdo con pagar en función de lo grande que es su piso y se quejan de que los pisos pequeños pagan menos cuando usan las cosas por igual.
d) Unos quieren poner piscina, y cuadros y sofás en el portal.
e) Otros quieren arreglar el ascensor, las tuberías y el tejado.
f) Hay uno que no quiere pagar el ascensor o las goteras porque vive en el primero.
g) Hay algunos, por último, que no van a las reuniones y, aunque no se enteran de nada, luego critican los acuerdos adoptados.
A partir de estos hechos se plantea una dramatización con juego de roles, en la ue tendrás que responder como presidente a los comentarios de los asistentes con argumentos de justicia, eficacia, equidad y solidaridad.
23. Lee el principio de igualdad de oportunidades que se define a continuación, observa la viñeta y responde a la cuestión.
¿Qué diferencias observas entre el principio de igualdad de oportunidades y la propuesta de este principio que se hace en la imagen?
En la viñeta se defiende el principio de igualdad, todos tenemos las mismas oportunidades.
24. Identifica qué tipo de política fiscal se está utilizando cuando el Gobierno toma las siguientes medidas, razonando tu respuesta.
a) Aumento de la construcción de viviendas de protección oficial. expansiva
b) Mejora de las pensiones.  expansiva
c) Subida del tipo impositivo del IVA. restrictiva
d) Aumento de subvenciones a las empresas exportadoras. expansiva
25. Si el Gobierno decide bajar los impuestos o aumentar el gasto público:
a) Explica los efectos en cadena que se producen en el conjunto de la economía.
Si bajan los impuestos, suben el consumo, la demanda agregada y la producción y empleo, y puede que la inflación. Si sube el gasto público, aumentan la demanda agregada, la producción y el empleo, y también la inflación.
b) ¿De qué tipo de política se trata?
P.  keynesiana.
c) Elabora un esquema identificando las relaciones causa-efecto que se producen sobre los distintos componentes de la demanda agregada, la producción, el empleo y la inflación.
d) Representa gráficamente los efectos de estas medidas sobre la oferta y la demanda agregadas.
26. Razona sobre el carácter verdadero o falso de las siguientes afirmaciones.
a) Los economistas monetaristas justifican el déficit público siempre que se cumplan determinadas condiciones.
b) En los impuestos progresivos, los que ganan más pagan proporcionalmente más que los que ganan menos. Falso, en los impuestos progresivos, los que más ganan pagan más.
c) Con las medidas de política fiscal expansiva se reduce la inflación. Falso, lo que provoca es un aumento de la demanda agregada y de la inflación.
d) En España se pagan muchos impuestos en comparación con los países que nos rodean. falsa,  la presión fiscal en España es menor que la media europea.
27.  ¿En qué consisten los estabilizadores automáticos y cómo influyen en la economía? ¿En qué se diferencian de las políticas fiscales activas?
Influyen en la evolución de la economía sin necesidad de tomar medidas específicas. Efectos de carácter automático sobre la evolución de la actividad económica.
28. Imagina un país en el que el impuesto sobre la renta es el único impuesto. Averigua qué pagarían por él dos ciudadanos cuyos ingresos son de 20 000 y 50 000 euros anuales, respectivamente si el criterio es:
a) Todos pagan lo mismo.
b) Pagan en proporción a su renta.
c) Si existiera una tarifa progresiva, el que gana 20 000 euros pagaría 3000 (20 000 × 15%), y el que percibe 50 000 abonaría 10 000 euros (20 000 × 25% + 20 000 × 20% + 10 000 × 30%).
d) Explica en cada caso cuáles son los efectos del impuesto sobre la redistribución de la renta.
En el primero, es regresivo, porque los dos ciudadanos pagarían lo mismo con independencia de su capacidad económica. Y el segundo proporcional, porque depende de su capacidad adquisitiva.
29. Diseña tu propio presupuesto. De la lista de gastos públicos con su porcentaje que aparece en el cuadro de la derecha, indica cuál debería ser el presupuesto de gastos de acuerdo con tus principios y por qué.
Para justificar tu propuesta, debes pensar en los bienes y servicios que hay en cada capítulo, cuáles funcionan peor o mejor y cuáles necesitan más recursos.

Yo lo que haría sería reducir el porcentaje en 1% en Servicios de administraciones y aplicarlo a Protección del medio ambiente, investigaría los fraudes fiscales, las pensiones de los ex. Presidentes, salarios menos elevados para los altos cargos del gobierno, impuestos proporcionales en función de su capacidad adquisitiva y de las necesidades,…

miércoles, 18 de marzo de 2015

Tema10:
1. Sirviéndote de un esquema, explica cuáles son los objetivos básicos de la economía de un país y cuáles son los factores que condicionan el que se alcancen o no esos objetivos.
Se busca el crecimiento económico para conseguir el equilibrio, formando la oferta y la demanda que genera producción, empleo y precios.

2. ¿Cuáles son los cuatro componentes de la demanda agregada? ¿Y los componentes de la demanda nacional? 
Comp. de la demanda agregada son:  DA = C + G + I + (X-M)
Comp. de la demanda nacional:  DN = C + I + G

3. Define qué se entiende por consumo agregado de una economía y señala qué tipo de bienes se incluyen y cuáles no.
Es el gasto realizado por las familias en bienes y servicios duraderos y no duraderos en un periodo dado.
4. Comenta las razones que explican el mayor o menor consumo de una familia ¿Cómo explicarías en concepto de renta permanente?
Razones: la renta, los tipos de interés y el estilo de vida.
La renta permanente es la que se obtiene por término medio a lo largo la vida.

5. Conociendo la proporción que representa el consumo privado respecto del PIB en España, un aumento de los gastos de consumo es un 3%, ¿en cuánto hará que se incremente el PIB?
Un 3%.

6. Menciona algunas de las razones por las que ahorran las personas y explica las circunstancias que pueden hacer aumentar o disminuir el ahorro. 
Para asegurar la protección frente a las circunstancias futuras, para obtener una renta que nos pueda servir más adelante, para incrementar y mejorar el estilo de vida…
7. Observa la tendencia del ahorro de los hogares españoles en los últimos años y comenta:
a) ¿Qué está pasando con la situación financiera de las familias? ¿A qué crees que se debe?
Las familias tienen menos capacidad de ahorro por el aumento del consumo y de la inversión en vivienda.
b) De mantenerse esta tendencia, ¿cuáles pueden ser las consecuencias sobre el futuro de la economía española?
Menor inversión.

8. Señala cómo afectan los siguientes hechos a la demanda o la oferta agregadas, especificando si lo hacen positiva o negativamente, y en qué sentido se desplazan las curvas de oferta o demanda.

b) Crecimiento de la oferta agregada y desplazamiento a la derecha.
c) Aumento de la demanda agregada y desplazamiento a la derecha.
d) Disminución de la oferta agregada y desplazamiento a la izquierda.
e) Aumento de la demanda agregada y desplazamiento a la derecha.
f) Aumento de la demanda agregada y desplazamiento a la derecha
9. ¿Cuáles son los componentes de la inversión y cuál es su peso relativo en el PIB?
Los componentes de la inversión son las inversiones en planta y equipos, y la construcción de viviendas; que suponen un 20% del PIB.

10. ¿Por qué se dice que bajar los tipos de interés es una palanca para el crecimiento?
Porque se favorece la inversión y  crece la producción.
11. Si se está pensando realizar una inversión financiada mediante un préstamo a un tipo de interés del 6%, ¿cuál es la condición para considerar que merece la pena realizarla?
Cuando la rentabilidad es superior al coste de la financiación. En este caso, más del 6%.
12. Analiza cómo afectarían los siguientes hechos al consumo, el ahorro y la inversión.
a) El Banco Central aprueba un descenso considerable en el tipo de interés.
Subirá el consumo y también la inversión, pero menos ahorro.
b) Las empresas y las familias creen que el futuro económico parece mejor de lo que pensaban.
Subirá el consumo y también la inversión, pero menos ahorro.
c) Se aprueba una reducción de impuestos que hace aumentar la renta de las familias.
el consumo aumentará también por lo que el ahorro baja.
d) Aparecen noticias que ponen en duda la seguridad en el cobro futuro de las pensiones.
Más ahorro pero más inseguridad sobre el cobro de las pensiones en el futuro.

13. El 75% de las ventas de coches se realiza por medio de préstamos.
a) ¿Qué consecuencias tendría en estas ventas una reducción de las facilidades crediticias de la banca?
las personas que hayan pedido un préstamo, no tendrán más crédito.
b) ¿Qué ventajas e inconvenientes tiene esta forma de comprar frente a pagar al contado?
Más consumo y menos ahorro.
c) Si las ventas de automóviles bajan durante tres meses consecutivos, ¿qué síntomas refleja este hecho sobre la evolución de la economía?
Menos consumo y más ahorro.

14. Además de las ventas de automóviles, ¿qué otros indicadores se utilizan para valorar el consumo global de una economía? ¿Qué mide el índice de confianza del consumidor y qué fiabilidad tienen sus datos? 
La encuesta continua de presupuestos familiares, las ventas en grandes superficies y otros indicadores como el consumo de gasolina, consumo de gasolina, confianza en el
futuro, etc.
15. Si el Banco Central sube el tipo de interés, ¿a quiénes perjudica y a quiénes beneficia? Lee y comenta el carácter verdadero o falso de las siguientes afirmaciones (en la hipótesis de que suba el tipo de interés).
a) Verdadero.
b) Verdadero.
c) Falso.
d) Verdadero.
e) Falso.
16. Las cifras de la demanda agregada y del PIB de una economía terminan siendo coincidentes. ¿Qué razones explican esa coincidencia?
Como lo que se demanda es al final lo que se produce, la demanda agregada coincide con el PIB.

17. Comenta cuáles son las diferencias esenciales entre la demanda y la oferta de un bien, y la demanda y la oferta agregadas.
El término “agregada” nos informa sobre el conjunto de la economía,  los precios
no se refieren a un bien, sino al nivel medio de precios de todos los bienes que se intercambian en una economía.
18. La oferta y la demanda agregadas constituyen un modelo sencillo que nos transmite información sobre las principales cuestiones macroeconómicas.
a) ¿Qué información nos transmite el punto de corte de las curvas de oferta y demanda agregadas? 
Sobre el nivel medio de precios y la producción de un país.
 b) ¿Qué circunstancias pueden hacernos pensar que ese nivel de equilibrio no es satisfactorio?
Cuando  el nivel de producción es menor a la potencial.
c) ¿Cómo podrían explicarse los ciclos económicos a partir de los desplazamientos de las curvas de oferta y demanda? ¿Puede el Gobierno hacer algo para contrarrestar estos ciclos? 
Los ciclos económicos influyen  en el equilibrio macroeconómico, y el Gobierno puede
intervenir a través de políticas económicas, por ejemplo reduciendo el interés .

19. Comenta de forma razonada el carácter verdadero o falso de la siguiente afirmación: "Si los trabajos de la economía sumergida pasaran a ser declarados, el paro prácticamente desaparecería". 
La actividad sumergida  está desarrollada por personas como paradas y si los trabajos de la economía sumergida se declaran, el paro disminuye.
20. Contesta a las preguntas que se plantean a continuación.
a) Señala ejemplos concretos de circunstancias que puedan mejorar o empeorar la confianza en el futuro. Fraude en empresas bancarias.
b) ¿Por qué crees que al disminuir la inversión se agrava aún más la caída de la actividad?
Porque la disminución de inversiones anula la producción
de bienes y se disminuye la actividad económica.
c) ¿En qué sentido se relaciona en el texto el riesgo con la confianza? ¿Por qué resulta más fácil entrar que salir de la crisis? 
Se relaciona en que si decae la confianza aumenta el riesgo, y por lo tanto disminuye la producción en un país.
21. ¿Cuáles son los principales problemas de la economía sumergida? ¿A quién beneficia y a quién perjudica y por qué?
Reducir ingresos públicos, el empleo en condiciones desfavorables, los riesgos
para la seguridad y la salud colectiva y el impedimento del trabajo a otras personas.

22. ¿Conoces algún caso de economía sumergida en tu ambiente? ¿Cuáles crees que son las razones para que se produzca? ¿Se acepta esa situación por parte de la gente que está a su alrededor?
La piratería por ejemplo, que es muy frecuente y yo creo que es aceptada porque aunque no están muy reclamados los productos, sí se consumen.
23. Responde a las cuestiones:
"Según mejora el clima económico, empeora el ambiental"
a) ¿Crees que esta afirmación siempre se cumple? ¿Por qué?
Sí y no, porque el sector empresarial es el colectivo más beneficiado.
b) ¿Es posible la mejora de la economía sin dañar el medio ambiente? ¿Cómo?
Sí que es posible, con medidas ecológicas y promocionándolas.
24. La mejora y el crecimiento de la economía no se perciben de la misma forma por los distintos colectivos.
a) ¿Cuáles son esos colectivos?
Los trabajadores y los empresarios.
b) ¿Qué explicaciones darías para que se entendiera el reproche que se hace?
Si aumentan las ventas y los beneficios de las empresas pero no los de las trabajadores, hay desacuerdos.

25. A partir de los datos anuales de los distintos componentes del gasto de la economía de un país reflejados en el cuadro:
a) Calcula el PIB de esta economía.
PIB = 57600+16500+18300+(12100-11400)= 93100 mill. de u.m.
b) Si se estima que el PIB para el año siguiente aumentará en un 3,5% y el consumo privado en un 3,2%, ¿cuáles serán las cifras de PIB y de consumo del próximo año?
PIB = 3258,5 mill. de u.m.
C = 1843,2 mill. de u. m.

26. Una empresa está pensando realizar una inversión de ampliación de sus instalaciones de la que espera obtener unos beneficios extra de 80 000 euros anuales. Los gastos de la inversión suponen 500 000 euros, y para hacer frente a ellos tendrá que pedir un préstamo a un tipo de interés anual del 8%. ¿Crees que le interesa realizar esta inversión? Razona tu respuesta.
La rentabilidad:
 (80.000/500.000) x 100 = 16%     es más rentable.

27. ¿Cómo explicarías el efecto multiplicador de la inversión a alguien que no sabe nada de economía? Si en un país se produce una inversión inicial de 20000 um y es un país con una propensión marginal a consumir de 0,95:
a) ¿Qué efecto final tendría esa inversión sobre la economía?
Incremento final del gasto = 20 000 por 1/(1 – 0,95) = 400 000 u. m.b)
B ¿Por qué hoy en día el efecto multiplicador de la inversión no es tan importante para explicar lo que ocurre en un país?
Porque existen más factores a parte de la inversión y los efectos beneficiosos se diluyen.

28. En la curva de oferta agregada, a medida que nos acercamos a la producción de pleno empleo, va cambiando la influencia de los precios sobre la cantidad que están dispuestas a ofrecer las empresas. Explica las razones que justifican este proceso.
Cuando el país se acerca a su producción de empleo y la incidencia en los precios es mayor, es inelástica.
29. En una situación de equilibrio macroeconómico, si toda la economía sumergida aflorara y se convirtiera en economía oficial, ¿cómo repercutiría en la oferta y en la demanda agregadas?
Las curvas de oferta y demanda se desplazarían hacia la derecha.

30. El consumo privado en EEUU supone el 19% del consumo mundial. A partir de este hecho, comenta cómo crees que puede afectar la economía estadounidense y a la del resto de los países un descenso del índice de confianza de los consumidores en EEUU.
Como las  economías están conectadas en un mundo global, Estados Unidos importa menos

y disminuye las exportaciones.